林慧娜正在上課。
“我也是個《山海情》迷。看了電視劇《山海情》，更加堅定了我來西部支教的信念?！苯赵谟缹幙h閩寧中學(xué)，從福建省廈門市檳榔中學(xué)來的支教老師林慧娜說。她用豐富的生物學(xué)知識為孩子們叩響了一扇門，讓孩子們看到了五色斑斕的世界，也為孩子們種下了一個精彩的夢。
“我是帶著任務(wù)來的，希望能把廈門的教學(xué)理念帶到閩寧鎮(zhèn)。通過示范引領(lǐng)的作用，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?！闭f這話時，林慧娜剛剛參加完教研組的研討。來閩寧鎮(zhèn)時間不長，林慧娜已經(jīng)跟教研組老師們成了親密的戰(zhàn)友，她把自己的教學(xué)所長毫無保留地分享。
如何讓課堂更有吸引力，如何最大限度調(diào)動孩子們的積極性？林慧娜有一套攻略。她認為，生物學(xué)知識是一門跟日常生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，把孩子們生活中的點點滴滴融入生物課上，就會激發(fā)孩子們的積極性。在閩寧鎮(zhèn)，林慧娜發(fā)現(xiàn)了生物教學(xué)的生動實踐。葡萄基地里是講解呼吸作用、光合作用、無性生殖的天然課堂，紅酒釀造車間是最生動的動手實踐課，養(yǎng)雞場里的小雞孵化、溫棚里的益生菌果蔬，處處都隱藏著豐富的生物學(xué)知識。
“把課堂知識同生活實踐相結(jié)合，這片黃土地本身就是一本無比豐富的知識寶典?！痹诹掷蠋煹膯l(fā)下，老師們的課堂上多了動畫解讀、多了興趣啟蒙、多了表揚認可，緊湊有質(zhì)、生動有趣的生物課堂成了孩子們最愛上的課堂。從生物學(xué)核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)到“減負增效”的深度思考，從生命教育與生物課堂的深度結(jié)合到教學(xué)方法互學(xué)互助，林慧娜的到來為閩寧中學(xué)開啟了一場激烈的思辨，把更多新鮮思想注入學(xué)生的課堂中。她相信，不久的將來，她在孩子們身上播種的夢想會逐一破土發(fā)芽，并長成參天大樹。（記者 陳玲 文/圖）
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